pense bem

Um burro e um cavalo caminhavam por uma estrada transportando sacos de igual massa. O burro se queixava da vida por achar que estava levando massa demais. Diz, então, o cavalo: "Pára de te lamuriar, pois se eu te der três dos sacos que transporto sobre o meu lombo, só aí ficaremos com cargas iguais. Por outra lado, se tu me deres três dos teus, a minha carga ficará com o triplo da tua". Diga-me, agora, precoce leitor, quantos sacos transportava cada um?

DESFILE PARA ESCOLHA DA RAINHA

O Desfile aconteceu em 2007. A aluna a esquerda de vermelho não lembro o nome.De preto e calsa jens é a Chinthia que foi rainha em 2006 e estava entreganho a faixa a então rainha Alzirene. De preto temos a Tânia. E no cantinho,à direita, temos o nosso saudoso senhor Filho.

Fica um desafio: Descobri de quem eram os Jurados. Ou seja, de quem eram os pés que a gente vê atrás das meninas.

HISTÓRICO ESCOLAR

Escola Municipal de Ensino Fundamental João Pires Cardoso
Rua: Aldenora Cardoso -Distrito Câmara
Aquíraz-CE
CEP:61.700-000


Construída por volta de 1953, a Escola Rural de Camará era subordinada à Administração Estadual e teve corno primeiras professoras as Sras. Mocsia Franco, Aldenora Pires Cardoso, Zclicc Pires Cardoso, Zen i th Pires Cardoso. A escola passou por muitas dificuldades que culminaram no seu fechamento, somente sendo reaberta na Administração do Dr. Hclano Façanha de Sá, agora integrando ao patrimônio do município. A secretária, Sra. Anita Josino, tomou a seu cargo a reorganização c o bom funcionamento da escola, que já então passou a chamar-se Escola Municipal de Gamará. Com o advento do Sistema de Telcducação, implantando-se a 5a .serie do 1° grau, alfabctização c 1a série, a escola cresceu. Os funcionários dessa época eram Franciáuria Cardoso Xavier, Francilcda, Francisca Ferreira da Costa c Maria Vanuzia Assunção Moreira, Em 1990, a escola foi reformada c o nome .substituído pelo do doador do terreno, João Pires (.';i i doso, A l" coloçíio de grau da 8"série ocorreu cm 19.91 c, desde então a escola tem se firmado como modelo de estabelecimento, preocupando-se com a formação integral doalunocdacOjrniinidadccomouiri todo. Em l 998 a escola passou por uma ampla reforma e ampliação: construírarn-sc três salas, a secretaria, o muro, uma cozinha equipada, oito banheiros c um depósito, na nova Administração do Dr. Carlos Augusto de Matos Pires.
lín i 1999, axsscola passou a ser urna instituição credenciada pelo parecer: 1295/99 com vigência até 31/l 2/2001,
No ano de 2000, foi construída mais uma sala de aula, o paviltíão que ali existia foi transformado cm sala de aula, uma parte do pátio foi acimcntada funcionando como área de recreação.
No ano de 2001, a escola passou por uma grande mudança, começando pela nova administração da Prefeita de Aquiraz a Ex. Sra Riteleza Cabral Dcmótrio, onde priorizar a vida e seu maior objetivo. Tendo como forte aliada a nova Secretaria de Educação a Sra Isabel

Bibliografia do doador João Pires Cardoso

A direção da E. M. E. F João Pires Cardoso tem o prazer de informar a todos seus alunos um, pouco da vida de um homem que com um gesto tomou-sc muito especial para todos nós, Esse homem chama-se João Pires Cardoso, cie foi o doador do terreno que hoje se encontra nossa tão querida escola,
João Piros Cardoso nasceu em Aquiraz no dia 25 de junho de 1910 e morreu em 18 de agosto de 1980, com 70 anos, de doença do coração. Sua profissão era agricultor mas tinha varias atividades tendo sido inclusive vereador.
João Pires Cardoso viveu intensamente cada dia de sua vida, com sua maneira simples adquiriu propriedades, respeito e admiração de seus familiares c amigos, e hoje é lembrado por seus filhos como um pai atencioso, carinhoso c presente na vida deles.'Elc não tinha estudos porém resolveu dou r o tcrrcno por que valorizava a educação e se preocupava com a educação de seus filhos e das crianças da localidade.
Joãi Pires Cardoso teve 11 filhos, com sua esposa Luiza Pires Cardoso, que foi uma excelente companheira, amiga c mãe.
Jona l.-ni/a Pires Cardoso cuidou com muito amor de seus filhos e veio n falecer de trombozc no dia 24 de abril de 1992.
Os filhos que João Pires Cardoso teve com sua esposa são:Magalhães que juntamente com sua equipe busca investir na qualidade do ensino de Aquiraz.
Neste ano a E. M. E. F, João Pires Cardoso conta com uma nova çquipc: Maria Djacira de Souza na direção, Eliziane Lima de Oliveira na csidcncia social c Ana Luiza Moreira Gadelha Lima como coordenadora pedagógica.
Na presente a escola constam 32 funcionários entre cies 12 nxiliarcs de serviço, 17 professores c 03 funcionários da direção.
A escola funciona nos três turnos, tendo um total de 645 alunos na ride municipal divididos cm: Educação Infantil, Ciclo l, Ciclo II, Aceleração l c II, 5a a 8a, Supletivo, Tempo de Avançar, Recomeço c linsino |édio, numa parceira com o Estado pelo anexo Telina Matos Pires.
A direção c todos os seus funcionários têm como visão de futuro ser ia Escola que prima pela qualidade no atendimento a todos os que ílizam seus serviços, buscando cm parceria com a comunidade a excelência de nossos trabalhos inovando sempre nossa atuação.

UM OUTRO OLHAR SOBRE AQUIRAZ

OBJETIVOS:

1.Divulgar a história e a cultura do município a partir do ponto de vista das comunidades não litorâneas que compõem o município.

2.Refletir sobre as desigualdades no interior do município de Aquiraz.

DESCRIÇÃO DO SEMINÁRIO

Cada sala deve preparar as seguintes atividades:

1.Uma apresentação multimídia da reflexão da equipe sobre o tema que poderá ser:
Uma apresentação de eslaide.
Um vídeo.
Uma exposição de fotos no data show
2.Um seminário onde a equipe oralmente fará que os ouvintes tomem conhecimento do tema estudo por ela. Tempo do seminário: de 15min a 25 min.
3.Uma apresentação cultural sobre o tema (Uma dança, uma peça de Teatro, etc.) Tempo da apresentação: de 10min a 15 min por sala.
4.Ornamentar a sala onde vai expor seu trabalho de modo a compor com diversos objetos, fotos, etc
5.Uma experiência científica por sala.

Cada aluno deverá ainda apresentar um trabalho manuscrito sobre a parte da temática que lhe ficar reservada.


Temáticas das Salas:


1.Os vários Aquirazes
Mostrar uma visão geral do município de Aquiraz, apresentando cada distrito do município, enfatizando a sua paisagem natural, sua população, em fim a geografia de cada lugar.

2.As histórias, as lendas e as tradições de resistência dos povos que formaram o município de Aquiraz.
Contar a história e as lendas do povo de Aquiraz, enfatizando a resistência de negros e índios a invasão portuguesa e ao processo de colonização escravista.
Descrever os diversos ciclos econômicos do estado do Ceará e importância de Aquiraz nestes ciclos.
Identificar o patrimônio histórico do município, explicar sua origem, denunciar o descaso com esse patrimônio, se for o caso.


3.Juventude: daqui para onde?

Refletir sobre o que é ser jovem.
Discutir a contribuição da juventude na transformação da sociedade.
Debater a problemática da violência entre os jovens, em especial no distrito de Serpa.
Debater sobre os projetos de vida dos jovens e as oportunidades oferecidas a esses jovens.
Destacar a história de sucesso de muitos jovens da localidade.
Livro indicado: Movimentos Culturais de Juventude.
Filme:

4.Os negros em Aquiraz

Estudar a contribuição dos negros na formação cultural do Brasil;
Os movimentos abolicionistas no Brasil, em especial no Ceará;
Pesquisar sobre a comunidade de Lagoa do Ramos e sua origem Quilombola.
Desafios e avanços da cultura e do movimento negro contemporâneo. (Preconceito, contas, invisibilidade, etc)
Fonte de pesquisa: O livro Casa Grande Senzala de Gilberto Freire, livro Africanidades em especial o capítulo sobre os quilombos.
Filme:

5.Os índios em Aquiraz

Estudar o papel do índio na formação cultural brasileira;
Descrever a cultura dos indigenas que ocupavam o Brasil a época da invasão.
Situação das comunidades indígenas no Brasil e no Ceará. O que está acontecendo em Caucaia e no Pecem? Existem índios no Ceará? O que diz a lei?
Pesquisar sobre os Jenipapo-Canidé
Fonte de pesquisa: O livro Casa Grande Senzala de Gilberto Freire

6.Os homens brancos em Aquiraz

Estudar a contribuição do homem branco português para a formação do povo brasileiro.
Explicar os motivos que impulsionaram a invasão portuguesa de 1500;
Descrever a contribuição dos jesuítas a educação brasileira.
Filme: A missão


7.A economia do município e os projetos de desenvolvimento para Aquiraz e para o Distrito de Justiniano de Serpa


Os projetos de desenvolvimento econômico e social do Brasil, do Ceará e de Aquiraz. Quais as propostas que os governos têm para criar emprego e renda?
Que potencialidades tem o município de Aquiraz para dá emprego e renda a seu povo? Quais as potencialidades que o Distrito de Justiniano de Serpa? Qual o orçamento do município? Em que e onde os recursos municipais estão sendo investidos?


8.A cultura popular em Aquiraz


Explorar o conflito entre cultura popular e indústria Cultural:
Resgatar as várias manifestações da cultura popular brasileira: danças, reisados, cordel, Congado, coco, cantoria, cordel, etc
Pesquisar e divulgar os artistas e as manifestações culturais presentes no município e no distrito de Serpa.


9.O distrito de Justiniano de Serpa

Mostra as várias localidades que compõem o distrito de Justiniano de Serpa, contar a história destas localidades, as belezas naturais de cada lugar, os problemas e desafios (educação, saúde, segurança, desemprego, etc)
Pesquisar sobre a vida de Justiano de Serpa


CRONOLOGIA
Terça 03 /10/ 2009: Apresentação dos seminários
Quarta04/10/2009: Preparação
Quinta05/10/2009 Apresentação da Feira à comunidade
Sexta 06/10/2009 : Apresentação Cultural ( INTERNO?)

PROPOSTAS DE CRITÉRIOS PARA A ELABORAÇÃO DAS PROVAS BIMESTRAIS

1.A média bimestral para que o aluno seja considerado aprovado é 6.

2.A avaliação individual deverá conter 10 questões com pelo menos 3 questões subjetivas.

3.Sugerimos que avaliação individual tenha 3 questões fáceis, 4 medias e três difíceis.

4.As questões quando possível devem ser contextualizadas, isto é, as questões devem conter textos que motivem a sua resolução e favoreça o hábito de leitura e interpretação.

5.As questões não devem conter pegadinhas que induzam o aluno ao erro.

6.Entre as questões subjetivas uma deverá conter o proposta de elaboração de um pequeno texto dissertativo-argumentativo no qual o aluno deverá propor soluções para um problema de ordem econômica, política, social, cultural ou cientifico que tenha conexão com a disciplina da prova, respeitando os direitos humanos.

7.Algumas disciplinas tem entre seus conteúdos temas que estão sendo constantemente discutidos pelos meios de comunicação, com o objetivo de incentivar o aluno a manter-se atualizado com os fatos relevantes do cotidiano aconselha-se que as prova destas disciplinas tenham uma questão pelo menos sobre atualidades. Esses temas devem ser antes comentados em sala de aula.

8.A prova deve incentivar a leitura, a reflexão e não a decoreba de datas, nomes e conceitos.

9.É desaconselhado o uso de calculadoras durante as provas, em caso de necessidade o fato deverá ser combinado com a coordenação pedagógica da escola.